Знакомство детей с фасолью

Развитие ребенка от года до 2: Игры с крупой - Детская психология и развитие ребенка

знакомство детей с фасолью

Экологическое воспитание у детей старшего возраста. Знакомство детей с технологией выращивания фасоли. Конспект. В статье приведены примеры игр и занятий для детей разного возраста. Для игр с крупами подойдет все, что есть в доме: гречка, просо, фасоль, семечки, горох и даже обычная соль, ну и конечно Первое знакомство. Прячем. Фасоль - великолепный игровой материал для развития деток с 1 индивидуально, ориентируясь на степень знакомства малыша с.

Сначала ребенок будет рассыпать крупинки или вообще не донесет ложку до стакана, зато через пару дней малыш приобретет необыкновенную ловкость! Просыпанную крупу можно вместе с малышом собрать в тарелочку. Собирание маленьких крупинок — самое интересное упражнение для маленьких деток.

Хвалите малыша, рассказывайте ему о прогрессе в его занятиях, мотивируйте не просыпать крупу. Перекладывание ложкой В данном упражнении вам понадобятся 2 мисочки небольшого размера и столовая ложка. В одну насыпьте небольшие предметы — пуговицы, бусины, маленькие игрушки.

знакомство детей с фасолью

Крупу пересыпать ложкой намного легче, чем перекладывать предметы. Позже, когда малыш освоит это упражнение — усложните его: Вылавливать ложкой деревянные бусины из воды — занятие далеко не простое! Кормим друга Вам понадобится любая резиновая игрушка. У игрушки во рту прорежьте небольшое отверстие — чтоб туда можно было протолкнуть фасолину.

Чем старше ребенок, тем меньше может быть диаметр прорезанной дырочки. Как только вы покажете ребенку, как покормить игрушку, и когда ребенок это проделает несколько раз с вашей помощью — поверьте, потом игрушка будет покормлена очень много. А вот если такой игрушки дома не нашлось — можно сделать коробочку, на ней нарисовать животное, и на месте ротика проделать отверстие для фасоли.

Занятие в средней группе «Горох и фасоль»

Найди предмет Перемешайте в глубокой емкости несколько видов круп. При малыше опустите к получившуюся крупу несколько маленьких предметов. Это могут быть мячики, формочки от сортера, бусинки. Пусть ребенок запустит ручки в крупу и найдет все предметы. Разложи крупу Для такой игры я использовала формочки для льда. Они у меня есть обычные, и есть цветные силиконовые. Вставляем в них готовые детали.

Приклеиваем на голову кепку. Делаем отверстие во рту колобка.

Развитие ребенка от года до 2: Игры с крупой

Во вторую баночку насыпаем фасоль. Воспитатель сообщает детям, что фасоль-это витаминки для колобка. Дети с удовольствием угощают колобка витаминками. Берут по одному семени фасоли по одной витаминке и кладут в отверстие рта. Попробуйте выложить из фасоли рот, чтобы получилась эмоции грусти, радости и удивления. Он спрятал в шарики разное количество семян фасоли.

Кулинарный поединок - Светлана Брюханова vs Павел Вишняков

В конце проекта дети рассказали о проделанной работе, о приобретенных навыках и умений, о своих впечатлениях. В ходе эксперимента мы создавали растениям различные условия, чтобы определить их влияние на рост и развитие растения.

Часть семян мы предварительно замочили в воде, а другие посадили без замачивания.

Игры с крупой и развитие мелкой моторики

Те семена, которые были замочены, дали более ранние и дружные всходы - сделали вывод о необходимости воды для роста и развития растения. Также мы заметили, что семена, которые поливали слишком обильно, не проросли, а погибли, в то время как семена, которые поливались умеренно и рыхлились, развивались очень хорошо - вывод о необходимости воздуха для роста растений. Поставив один горшок с семенами в теплое, а другой в прохладное место, мы наблюдали, что в тепле растение развивается намного лучше, а растение в холоде как будто замерло и спит - значит, тепло тоже является необходимым условием для развития растения.

знакомство детей с фасолью

В один горшок мы посадили семена редко, а в другой — густо. Густо посаженные растения получились бледными, слабыми и вытянутыми, а редко посаженные растения имели ярко-зеленые листья и крепкие стебли. Объяснили тем, что густо посаженным растениям не хватало солнечного света, так как они затеняли друг друга. Значит, солнечный свет необходим для растений. Я отметила, что в ходе исследовательской деятельности дети стали больше интересоваться окружающей действительностью, у них появилось стремление к самостоятельному получению знаний, они активно вступают в общение, аргументируют свой выбор.

У детей сформировалось умение самостоятельно действовать, достигать результата и обозначать его с помощью условной схемы зарисовывать результаты опытов. А главное, ребенок провел настоящее исследование, почувствовал вкус самостоятельной экспериментальной работы, получил первые навыки ее проведения.

Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ.

Учебное исследование в детском саду: