Упражнение на знакомство с детьми младшего возраста

Игры и упражнения на сплочение детского коллектива в младшем дошкольном возрасте -Развитие

упражнение на знакомство с детьми младшего возраста

Для знакомства детей во время внеклассных или психолого-развивающих занятий можно использовать дидактические игры. Приводим. Повысить самооценку детей, их уверенность в себе. . Это упражнение позволяет развивать возможности каждого участника в области .. для детей старшего дошкольного возраста»; Н.В.Клюева, Ю.В.Касаткина «Учим детей младших школьников · Воспитание толерантности у детей дошкольного. Игры на знакомство (для младших школьников). В помощь вожатому. На дерево прикрепляются листья, на которых написаны имена детей. Ведущий .

Можно погладить сидящего, обнять, поцеловать. Учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом. Ребенку дается задание передать "по цепочке" определенное чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений.

Затем дети обсуждают, что они чувствовали при. Учить умению перевоплощаться в предметы, животных, изображая их с помощью пластики, мимики, жестов. Дети по очереди загадывают определенный "образ", изображая его, не называя. Остальные отгадывают, давая словесный портрет. Развивать умение слушать друг друга; описывать любимую игрушку, отмечая ее настроение, поведение, образ жизни. Дети выбирают, какую игрушку будут описывать, не называя ее, и рассказывают о.

  • Одиннадцать игр на знакомство детей в школе
  • Конспект занятия для детей младшего школьного возраста «Сплочение коллектива»
  • Игры для сплочения детского коллектива (методические рекомендации для педагогов детского сада)

Развивать умение невербально "описывать" предметы. Один ребенок становится "именинником"; остальные "дарят" ему, передавая движениями и мимикой свое отношение к "имениннику". Учить договариваться и взаимодействовать в группе сверстников. Один ребенок — скульптор, трое-пятеро — глина. Скульптор "лепит" композицию из "глины", расставляя фигуры по задуманному проекту.

Остальные помогают, затем вместе дают название "композиции". Учить выражать свою индивидуальность, представлять себя другим детям в группе. Детям предлагают представить себя маленькими ростками цветов.

По желанию они выбирают, кто каким цветком. Далее под музыку показывают, как цветок распускается. Затем каждый ребенок рассказывает о себе: Учить взаимодействовать друг с другом, получая от этого радость и удовольствие.

Каждый ребенок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор.

РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ И МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Затем все "букетики" объединяются в один "букет" и устраивают хоровод цветов. Развивать умение управлять своим эмоциональным состоянием, расслабляться, рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Дети в удобных позах рассаживаются вокруг свечи, в течение секунд пристально смотрят на пламя, затем закрывают глаза на секунды свеча гаснет.

Открыв глаза, рассказывают, какие образы увидели в пламени свечи, что чувствовали при. Продолжать воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу, развивать атмосферу тепла, любви и ласки. Детям предлагают с помощью зеркала поймать "солнечного зайчика".

Затем воспитатель говорит, что он тоже поймал "зайчика", предлагает передать его по кругу, чтобы каждый мог приласкать его, согреть его теплом. Когда "зайчик" возвращается к воспитателю, он обращает внимание на то, что за это время "зайчик", обласканный детьми, вырос и уже не умещается в ладонях.

Дети сидят в кругу. Я люблю свою семью, свой дом, свой город, свою работу. Расскажите и вы, кого и что любите. А сейчас давайте построим "пирамиду любви" из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку.

Вы чувствуете тепло рук?

Игры на знакомство (для младших школьников)

Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая получилась у нас пирамида. Высокая, потому что мы любимы и любим сами". Продолжить воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение проявлять внимание и заботу.

Детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнить свои желания и желания. Например, Володе мы прибавим смелости, Алеше — ловкости и. Способствовать формированию ответственности за свои поступки, трепетного отношения друг к другу.

Помочь детям ощутить чувство любви и доверия. Один из игроков изображает камень. Обсудить статью уже 1 коммент. Опубликовать свой материал Волшебная кисть Детям демонстрируется чистый лист бумаги. Затем нужно положить его на стол, посыпать сверху волшебным порошком и смести его волшебной кистью. После этого лист снова показывается ребятам, но теперь на нем проявится какое-то имя такой эффект получится, если предварительно написать это имя на листе бесцветным клеем или кремом.

Когда утихнут восторги детей, учитель предложит встать тем ребятам, которых зовут так же, как написано на листе. Снежный ком Дети должны называть свои имена в таком порядке: Постепенно количество имен увеличивается и детям будет трудно воспроизвести всю цепочку. Поэтому при проведении этой игры рекомендуется использовать индивидуальные таблички с именами каждого ребенка. Калейдоскоп имен Ведущий по очереди называет буквы алфавита.

Дети, чье имя начинается с озвученной буквы, должны встать и представиться. Имя — ассоциация Дети располагаются по кругу. Каждый по очереди называет свое имя и добавляет слово, с которым он себя ассоциирует. Можно предложить конкретную тему для таких ассоциаций: Ведь походка у животных разная и движениями рук можно ее воспроизвести Все вместе Цель: Надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: Выигрывает команда, которая смогла разместиться на самом маленьком пространстве с 5 лет.

Эта подвижная игра способствует большей включенности детей в группу, позволяет попробовать разные тактики взаимодействия. Один ребенок должен с разбегу разорвать этот круг и оказаться внутри него возможны другие варианты проникновения в круг: Дети делятся на две команды и становятся, держась за руки, друг напротив друга на расстоянии 10— 15 м. Одна команда вызывает участника из другой, который должен разбежаться и разорвать цепочку игроков. Если ему это удалось, то он забирает одного из игроков этой команды в.

Если нет — сам становится в. Следующего - игрока вызывает другая команда Мозаичные песни Цели: Каждый ребенок получает один кусочек в конверте. По команде дети открывают конверты. Теперь игроки пытаются как можно скорее установить, с кем у них совпадают части открытки. Если группа детей правильно собрала свою мозаику, они договариваются и поют песню, сопровождая ее игрой на музыкальных инструментах.

Хорошо, когда тема песни как-то связана с изображением на открытке Бутылочка Цели; создание положительного эмоционального фона, развитие воображения. Ведущий берет бутылку и, прежде чем раскрутить ее, предлагает задание, например: Ребенок, на которого укажет горлышко бутылки, должен выполнить задание, а потом сам придумать новое Воздушная кукуруза с 6 лет.

У них в распоряжении очень маленькое игровое поле. При этом он уклоняется от встреч с остальными. Задача — договориться о чем-нибудь или рассказать что-нибудь друг другу. После упражнения дети делятся своими впечатлениями и ощущениями. Взрослый может помочь им, задавая вопросы типа: Водящий — почтальон — в центре круга. Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли почтальона.

Буря с 5 лет. Ребенок, перед которым остановился ведущий, имитирует звук начинающейся бури таким же образом.

Игры на знакомство (для младших школьников)

Ведущий движется дальше по кругу и предлагает каждому участнику, перед которым он остановился, сделать то же. Дети сами начинают потирать руки, когда ведущий двигается по кругу второй раз, щелкая пальцами и предлагая делать то же самое каждому участнику. При третьем движении вдоль круга ведущий производит звук легким потопыванием ног. Пик бури обозначается полновесными ударами ног об пол. Таким образом, сначала просто ветер шуршал в листве деревьев, затем начался дождь, перешедший в ливень, и, наконец, началась настоящая буря.

Спустя несколько секунд буря начинает стихать. Топот ног сменяется легким потопыванием, щелканьем пальцев и, наконец, потиранием ладоней, пока не наступит полная тишина Снежинки Цель: Когда все закончат работу, дети выкладывают на полу снежинки таким образом, чтобы получилась одна большая. Это упражнение можно выполнять небольшими группами детей, каждая из которых будет делать свою снежинку Рисуем всей группой с 5 лет. Придумайте, что вы хотите нарисовать, и выберите себе место.

упражнение на знакомство с детьми младшего возраста

Для рисования я дам каждому из вас только один мелок фломастерно я думаю, что вам, конечно, захочется сделать свои рисунки разноцветными. Рисование лучше проводить на большом ковре, чтобы дети могли занять удобное положение.

Взрослый наблюдает за процессом и предлагает в случае возникновения конфликтных ситуаций компромиссные варианты их решения. Он выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и образуют круг. Не разжимая рук, они начинают запутываться — кто как умеет.

упражнение на знакомство с детьми младшего возраста

Это может быть стул или стол, а может быть сооруженная ребенком гора или река. Каждый ребенок должен собрать из пуговиц по шаблону узор определенного цвета. Для этого ему придется обмениваться пуговицами с другими детьми. От спины к спине с 6 лет. Дети разбиваются на группы по 8 человек и становятся в тесный плотный круг, плечом к плечу. Потом они встают на четвереньки, по-прежнему тесно прижавшись плечом к плечу.

Ведущий кладет тарелку на спину одного из. Играющие должны передавать тарелку друг другу спинами, без помощи рук. Когда тарелка сделает полный круг, всем вместе можно громко крикнуть: Первый игрок удерживает апельсин подбородком около шеи. Необходимо без помощи рук передать апельсин следующему игроку. Игры доверия Помогают детям испытывать положительные чувства друг к другу и формируют атмосферу сотрудничества. Использовать эти игры можно тогда, когда дети чувствуют себя довольно уверенно друг с другом.

Прогулка с завязанными глазами с 5 лет. Ведущий берет ведомого за руку и объясняет, где они сейчас движутся, что их ожидает и как избежать падения или столкновения с вещами. Ведомый должен полностью доверять ведущему. Попросите детей поменяться ролями через некоторое время.

В конце упражнения обсудите чувства детей во время игры, в какой роли им больше всего понравилось Надежное падение свеча с 6 лет. Один ребенок стоит в центре круга и, стараясь держать свое тело прямо, падает Материал: Ребенок находящийся в кораблике, должен перекричать бурю: