Урок знакомства с знаком

Знакомство с буквой "Ь". 1-й класс

урок знакомства с знаком

Г. А. Цукерман, К. Н. Поливанова. 2. Содержание курса. 3. День первый. Урок 1. Знакомство. Введение знака “Я”. Работа учащихся в группе. Тема урока: «Знакомство со сложением чисел и со знаком «+». (программа « Школа ») Математика, 1-й класс «В». Учитель: Ештокина О.В. Методика организации уроков знакомства с правилами и нормами школьной жизни и обучения сотрудничеству. Тема 1. Знакомство. Введение знака.

Кто хочет сообщить нам свое имя? Значит, вы согласны принять его в нашу школьную жизнь? Мальчик, как тебя зовут? Учитель показывает на знак и ждет от ребенка не ответа, а поднятия руки. Если ребенок сразу ответил, а руку не поднял, учитель спрашивает детей: Давай, Саша, еще раз: Но он их перепутал, и Карлсон не прилетает. Дети в группах раскладывают картинки по порядку.

В каждой группе с помощью жестов выбирают отвечающего, который у доски выставляет картинки в нужном порядке. Если все группы справились с заданием, то учитель достает куклу Карлсона. Как можно отличить школьника от дошкольника? Хотите узнать о других делах школьника? Посмотрите на доску и скажите: Если дети затрудняются с ответом, учитель помогает.

Урок по литературному чтению "Знакомство с разделительным мягким знаком" (1 класс)

Какая часть может быть одинаковой и у школьника, и у дошкольника? Какая часть времени принадлежит только школьнику? Давайте оставим только школьную часть схемы. Учитель убирает с доски крайние части. На доске остается только одна полоска — с картинкой школы. Чем вы занимаетесь в школе? Учитель подводит детей к выводу, что эта схема неточная, так как в школе у детей три урока. Учитель накладывает сверху разделительные полоски, чтобы получились три слитные части. Дети вспоминают, что между уроками всегда бывают перемены.

Учитель на глазах у детей раздвигает полоски-уроки. Учитель договаривается с детьми, что начало и конец урока будут оповещаться звонком. Теперь учитель и дети будут пользоваться. Дети упражняются начинать и заканчивать урок по звонку.

Для этого репетируют несколько раз начало урока и перемены. Методика организации уроков знакомства с правилами и нормами школьной жизни и обучения сотрудничеству Тема 1. Знакомство в группахТема 4. Я думаю, ему приятно будет услышать добрые слова в свой адрес.

Я пойду по классу и соберу эти добрые слова в волшебную шкатулку. Это будет самая дорогая вещь в нашем классе. Иногда мы будем открывать ее и повторять добрые слова о друзьях.

Формировать умение вести дискуссию; введение критериев оценки: Все работаете очень дружно. Значит, можно предложить вам задание: На красный свет можно переходить улицу. Груши растут на березе. Я живу в городе Минске. Слоны живут на севере. Им нужны абсолютно одинаковые беговые дорожки. Учитель показывает, как работать с линейкой и карандашом, учит чертить отрезки. Дети делают несколько тренировочных отрезков.

Вам надо начертить дорожки длиной 7 см. Начертите 5 дорожек и выберите самую лучшую. Какой должна быть самая лучшая дорожка? Измерьте еще раз дорожки и выберите самую точную. Какой знак возле нее поставите? Разыгрывание сценки ссоры Учитель разыгрывает сценку с Буратино и Незнайкой, которые, начертив дорожки для жуков и гусениц, затеяли ссору: Я их хорошо вымерил. Какое простое доказательство было в этой ситуации? Взаимопроверка Ученики обмениваются листочками и проверяют работу соседа, если они согласны с оценкой, то рисуют кружок и ставят в него знак плюс, если не согласны — минус.

Пара договаривается, чья дорожка будет для гусениц, чья для жуков. У жуков есть усы показывают руками — пририсовывают их к дорожке. А у гусениц голова имеет форму стрелки складывают руки — пририсовывают к дорожке гусениц стрелки.

Динамическая физминутка Подведение итогов совместной работы - Скажите, пожалуйста, как вам удалось договориться и выбрать одинаковые дорожки? Кто поссорился из-за этого спора?

урок знакомства с знаком

Что вы для этого делали? Можно ли было на глаз определить длину дорожек и сравнить их? Учитель хвалит всех, кто сумел сделать замечания, никого не обидев. Разыгрывание новой ситуации спора - Попробуйте разыграть сценку спора Буратино и Незнайки правильно, по-школьному. Вот у меня две рейки, а в них я нарисовала стрелки смотри приложение. Отгадайте, везде ли одинаковое расстояние между рейками? Учитель провоцирует детей на разные высказывания и добивается выхода на доказательство.

Как линейка может нам помочь сейчас? На парту выдается по одному образцу и дети самостоятельно определяют ширину полосы между рейками. Учитель поощряет работу тех детей, которые делали это дружно, спокойно. А кому было трудно? Как же так, некоторым детям было и интересно, и трудно. Действительно, в школе бывает трудно, но это все равно интересно для школьников. Чему научились сегодня на уроке?

Мой урок - Я думаю, сегодня мы можем положить добрые слова в волшебную шкатулочку для нашего урока. Я пойду по классу и соберу эти добрые слова. Взрослый задает вопросы разным детям, остальные реагируют на ответы с помощью знаков. Скажи, как зовут этого мальчика? Если дети показывают знаки учителю, важно обратить внимание ребенка на то, что его знаки должны быть адресованы тому, кто отвечал.

Так же как водители автомашин должны знать и соблюдать правила дорожного движения, так и школьники должны знать и соблюдать наши школьные правила. Для каждого правила есть свой знак. Вы помните эти знаки? Учитель показывает знаки, дети пантомимой показывают значение этого знака. Экзамен для Знаек - К нам на урок сегодня пришли разные игрушки. Что ж я говорю: Просто все они уверяют, что их зовут одинаково: Что значит такое имя?

Вы им верите, ребята? А вы любите обманщиков? Так что нам делать? Может, выгнать их всех? А вдруг они правду говорят? Как же нам поступить? Ну что ж, давайте устроим им экзамен: Я задам им вопросы, а вы внимательно слушайте и знаками покажите мне, правду ли они говорят. Если в группе возникают разногласия, взрослый привлекает внимание всех детей к возникшему вопросу.

урок знакомства с знаком

Вопросы могут быть следующими: Какие фрукты вы знаете? Какие деревья вы знаете? Какие школьные предметы вы знаете? Со Знайками, не выдержавшими экзамен, дети поступают по своему усмотрению отправляют назад или берут с собой, чтобы они всему научились.

урок знакомства с знаком

Ребенок возвращает мяч и говорит: Создание проблемной ситуации - С мячом очень весело попадать в ловушки. Это же все-таки игра. А вот на уроке в ловушки вам хотелось бы попадать? Что нужно, чтобы не ошибаться? Что сейчас для вас важнее всего?

Кто знает эту букву? Сколько у нас в классе окон?

Урок по музыке для 1 класса "Знакомство с ручным знаком ЛЕ"

Сколько в классе групп? На следующий вопрос учитель не показывает никакого знака: Как называется животное, у которого есть хобот? А в чем дело, ребята, почему вы по-разному отвечаете? Вы не знаете, как отвечать? Введение нового правила - Скажите, а что вы делаете дома, если чего-то не знаете? А как вы думаете, в школе можно задавать вопросы или нет? Учитель повторяет последний вопрос и просит детей задать ему вопрос. В классе возникает шум. Но получилось у вас как —то шумно. Может быть воспользуемся подарками — нам ученики лесной школы прислали.

Снова задается последний вопрос и дети тренируются задавать вопросы молча — знаками. А какие вы были раньше маленькие? Сейчас мы поиграем в игру, в которой надо быть очень внимательными, потому что я буду вас запутывать. Учитель выполняет действия вместе с детьми, но вскоре начинает запутывать детей: Учитель предлагает детям загадать всем вместе по картинке какой-нибудь предмет, но ему учителю об этом не сообщать.

Угадывание заключается в следующем: Под этим предметом прячутся от дождя? После первого проигрывания учитель загадывает предмет, а дети отгадывают. Возможен вариант игры по группам, в парах. Итог урока - Кому понравился урок? Кто считает, что задавать вопросы на уроке, это очень важно? Кому трудно было задавать вопросы? Гномикам тяжело, они устали, еле-еле передвигают ноги.

Вот они дошли до дома, положили около стены мешки, распрямили спины, вытерли со лба пот, взялись за руки, образовали круг и весело танцуют в хороводе. Кому еще трудно было задавать вопросы?

Похвалить тех детей, кто поднял знак вопроса. Для чего вам нужны знаки вопроса? Собирание робота - Итак, что же надо делать, если чего-то не знаем?

Сейчас мы с вами попробуем выполнить очень серьезную работу и посмотрим, помогает ли в школе знак вопроса. Анализ образца - Сегодня мы должны сконструировать одного из таких человечков.

  • Разработка урока по математике "Знакомство со знаком +".
  • Урок по музыке для 1 класса "Знакомство с ручным знаком ЛЕ"
  • Урок - презентация. Знакомство с мягким знаком.

Учитель показывает образцы смотри приложение. Организация работы - Собирать будем только одного на доске. Работать будем все. Ну ничего, я вам буду говорить, какую искать и вы мне поможете. Учитель раздает детям на группы по одному набору фигур. Формирование умения задавать вопросы - Начнем выкладывать фигуру с головы. Найдите фигуру для головы. Что-то во всех группах мне показывают разные фигуры.

Откуда вы знаете, какую надо? Что надо сделать, когда не знаете? Учитель помогает задать вопрос: Спросите у меня, какой формы должна быть голова. Голова должна быть круглая. Покажите круглую зеленую фигуру.

Еще неправильно, разные фигуры показали. О чем еще надо спросить?

урок знакомства с знаком

Покажите мне большую, круглую, зеленую фигуру. Вот теперь все показали правильно! Ребенок выходит к доске и наклеивает фигурку водой. Обобщение - Почему мы так долго выбирали одну фигурку? Что нам помогло отыскать нужную фигуру? Нужно ли в школе уметь задавать вопросы? Коллективная работа Аналогично дети работают. Теперь уже большинство ребят может без помощи учителя выйти на вопросы. Анализ готовой фигурки робота - Фигурка готова. Как вы считаете, ребята, правильно ли мы сконструировали нашего человечка?

Как поступают школьники, чтобы не кричать и не ссориться? Дети сравнивают и делают заключение. Посмотрите на свой знак вопроса с уважением. Он будет всегда вашим настоящим помощником. Что важное узнали на уроке? Введение линейки оценок Задачи: Ход урока Повторение школьных правил - Ребята, к нам на урок снова пришли Знайки. Говорят, что они учились в лесной школе и теперь знают и умеют. Учитель разыгрывает с куклами сценку: Сколько дней в неделе?

Какие мультфильмы вы любите смотреть? Ребята тоже знают ответ, но не кричат так, как. Знайки, вы не переживайте. Вы просто не знаете того, о чем мы с ребятами уже договорились. Не знать не стыдно. Ребята, объясним Знайкам, что означают эти знаки. Кто скажет, что это за знаки? Не подведут ли они нас? Дети решают взять Знаек с собой: Руки на голову, почесать в затылке: Я пришел в школу, чтобы научиться кусаться.

Вот видите, Знайки, в школе даже играя дети учатся. Знакомство с оценкой Создание проблемной ситуации - Сегодня мне надо собрать ваши работы и посмотреть, кто чему научился. Что же нам придумать с оценками? Знакомство с оценочной линейкой - Знайки хотят вам что-то сообщить. Оказывается они видели, что в лесной школе у всех учеников есть волшебные линеечки, на которых очень легко ставить оценку.

Они хотят вам показать, как это делать. Учитель демонстрирует на доске волшебные линеечки. Давайте оценим, красиво ли написано имя рисует линейку. Если я считаю, что слово написано красиво, красивей невозможно, я поставлю свою оценку тут ставит практически возле верхней границы линейки.

Понятно ли как оценивать работу по линейке? Давайте оценим теперь, правильность работы Павлика. Практическая работа детей Каждый учащийся написал свое имя.

урок знакомства с знаком

Группа оценит правильно ли написано имя и красиво. Обобщение - Понравились вам волшебные линеечки? За что на них можно ставить отметки? Организация групповой работы - Мы продолжаем работать в группах.

Сейчас вы будете выполнять интересные задания и оценивать. Причем оценивать правильность их выполнения будете не только вы сами, но и ваши друзья. Покажите, что вы готовы работать. Руки детей должны быть соединены и подняты вверх.

На сегодняшнем занятии мы с вами будем учиться работать в паре, вот. Но что значит работать в паре? Как показать, что пара готова к работе? Дети должны взяться за руки и поднять их вверх. За догадку вручить ордена.

Молодцы, а теперь в группе найдите себе пару и покажите, что вы готовы работать вместе, сотрудничать! Вручение орденов самой организованной паре. Мне очень нравится ваша активность и желание работать. Мы приготовили для вас удивительную игру, в которую можно играть вдвоем. Сейчас мы проверим ваше внимание и ловкость. Тогда будьте внимательны, в игре есть важные правила. Вы группами показываете ниточку с иголочкой.

Кого вам сначала нужно выбрать? Ниточка не отрывается от иголочки и всегда двигается следом. По звоночку вы начинаете сшивать все в классе.

Конспект урока "Знакомство со сложением чисел и со знаком «+»" скачать

Но как только слышите 2 звонка, каждая группа должна занять свое место. Отрываться ниточке от иголочки. Чему мы сегодня учимся? Знайки договариваются, кто будет первым. Первый Знайка — стрелок, второй — командир. Надо стараться, чтобы линия была ровной, чертить ее нужно, не отрывая карандаш от бумаги, и попасть в центр мишени. Пуля должна лететь прямо! У вас есть три попытки.

После этого вы поменяетесь ролями.